尤其是英語課文,我不知道背誦的意義在哪里,但老師說有用,那就一定有用。語文文言文十分拗口,英語單詞我讀都不會讀,我不得不慨嘆我的基礎真的太差了。好在語文課本銜接性不強,前后兩篇課文基本沒什么關聯(lián),就算從現(xiàn)在開始認真聽講我語文也能跟得上。有了老師領讀、講解釋義、翻譯文言文,語文課上學的很充實。趁著課間休息時間,我去辦公室找了歷史老師,看到歷史老師第一句話就問。老師,按照我現(xiàn)在的水平,我應該怎么學習歷史看了我最近做的試卷,歷史老師簡單分析一番后回答我。主要還是知識點,該記得沒記住,該背的沒背會。歷史這門學科它按照前后時間的排序自成體系。你可以先把框架搭建起來,再把每一課的重點找出來,背會就可以了。這也是你現(xiàn)在能做的。聽從歷史老師的建議,我問班級里學習比較好的同學拿到了課堂筆記,將重點知識勾畫出來...

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