整個(gè)校園染成了一片溫暖的橘紅色?？帐幨幍牟賵?chǎng)上,唯有他與身旁年僅七歲的小男孩李力的身影。老師,我爸爸啥時(shí)候來呀李力緊緊拽著徐東的衣角,稚嫩的聲音里滿是不安與焦急。這已經(jīng)是他今日第五次詢問同樣的問題了。徐東深吸一口氣,努力壓制住心底那股漸漸升騰的煩躁情緒,緩緩蹲下身,與李力平視,輕聲說道：快啦,爸爸工作太忙,咱們?cè)倌托牡纫粫?huì)兒,好不好呀說著,他勉強(qiáng)擠出一抹微笑,溫柔地揉了揉小男孩的頭發(fā)。這已然是本月的第三次了。作為光明小學(xué)一年級(jí)三班的班主任兼數(shù)學(xué)老師,徐東對(duì)課后服務(wù)的安排早已習(xí)以為?！刻煜挛缢狞c(diǎn)放學(xué)后,學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供兩小時(shí)的課后托管服務(wù),直至六點(diǎn)結(jié)束。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)按時(shí)前來接孩子,可唯獨(dú)李力,幾乎每周總有那么一兩次,要拖到六點(diǎn)半甚至七點(diǎn)才能被接走。徐東無奈地掏出手機(jī),再次撥打李力父親的...

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